TALLERES Y RINCONES
- Manuela Martinez
- 19 dic 2016
- 3 Min. de lectura
Una vez más, bienvenidos madres y padres.
Hoy hablaremos sobre los rincones y los talleres. Explicaré un poco en qué consiste cada uno y a continuación pondré un ejemplo hecho en clase de taller.
¡Espero que os guste!
Los rincones y los talleres se realizan para hacer participar a los niños y niñas de manera activa y autónoma en su aprendizaje.
En los rincones trabajamos con grupos más reducidos de alumnos ( unos 4 alumnos por rincón), es más libre; los alumnos tienen mas autonomía e independencia. Se organizan en espacios delimitados y reducidos de la clase donde los niños realizan las actividades que cada rincón represente. Son polivalentes, ofrecen diferentes alternativas (el rincón de las casitas, el rincón de las manualidades, el rincón de los libros, etc...).
En cuanto a los talleres, se trabaja con un grupo más numeroso de alumnos, no tienen tanta libertad ya que las actividades del taller son más guiadas, más planificadas. Las actividades son muy manipulativas y siempre dan lugar a un resultado.
Los espacios son más amplios.
Los talleres permiten:
Hacer investigaciones.
Manipular.
Desarrollar la creatividad.
Relacionarse con los compañeros/as.
Estimular el lenguaje escrito y oral.
Consensuar e interiorizar normas.
Actuar en base al propio ritmo según preferencias e intereses.
Desarrollo emocional.
Lo que conseguimos con los rincones y talleres es que las ganas de aprender de los niños aumente, desarrollan un espíritu de búsqueda e investigación, fomenta la autonomía, aprenden a comunicarse, discutir, respetar las ideas de los demás compañeros/as.
Desde luego esto es lo ideal para el aprendizaje de los peques.
El taller que voy a explicar es el taller de las emociones. Con este taller pretendemos enseñar a los niños cada una de las emociones para que en un futuro sepan reconocerlas y saber cómo actuar,
Después de saber el tema del que se va a trabajar en el taller, hay que ponerle un nombre que señalice donde se va a realizar dicho taller. Nosotros escogimos "LAS AVENTURAS DE LAS EMOCIONES". Decidimos poner "aventuras" porque eso a los niños les encanta, les hace sentir como exploradores y lo que se pretende con el nombre, además de señalizar el taller, es llamar la atención de los niños, que quieran saber qué es lo que hay en ese taller.
¡Y ya es momento de elegir cuales son las actividades a realizar!
Dentro del gran grupo hicimos subgrupos de cuatro en el que cada uno tenía una emoción (alegría, miedo, tristeza, enfado, sorpresa y vergüenza.)
Para realizar la actividad primero separamos al resto de compañeros en grupos de 4 personas y una persona de ese grupo debe lanzar el dado de las emociones y el grupo tendrá ir a la emoción que le ha tocado.
Entrarán por una puerta hecha por globos de colores que representan cada emoción.
Una vez estén ya todos los grupos en una emoción se les da un mapa para que vayan pasando por todas las emociones. Cada vez que pasen por una emoción se les pone un gomet.
Y ya están listos para la aventura!!!
EL MIEDO
El niño debe entrar dentro de la caja y desde fuera la profesora o profesor irá contando una historia con marionetas que colocará a su antojo en una de esas ventanitas que vemos en la imagen.
LA VERGÜENZA
Aquí cada alumno cogerá de una bolsita un papel donde pondrá el nombre de otro compañero. Le tendrá que escribir o dibujar algo bonito en una carta al compañero que le ha tocado y darle la carta una vez terminada.
LA ALEGRÍA
Es un photocall. Con distintos objetos o dibujos los niños se harán fotos. Con esto pretendemos que los niños se alegren y pasen un buen rato.
LA SORPRESA
Estas cajar irán llenas de objetos y los niños meterán la mano e intentarán adivinar que hay en el interior, luego sacarán un objeto y dirán si es lo que esperaban, que les hace sentir, ect...
EL ENFADO
Aquí explicaremos, mediante una canción, que es lo que nos pasa cuando estamos enfadados y qué debemos hacer para tranquilizarnos.
LA TRISTEZA
Aquí trabajaremos con el grupo entero el juego de las sillas. En algunas sillas pondremos caras tristes y cuando pare la música, los alumnos tienen que sentarse donde esté la cara triste. Quien no lo consiga estará eliminado.
Una vez terminadas todas las actividades, los alumnos lanzarán el dado otra vez y la emoción que les salga deerán explicarla o decir algo que les haga sentir así.
Os dejo algunas fotos trabajando con los materiales.
y FIN :)
Espero que os haya gustado.
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